◆评论员 王丰

　　五月末的呼和浩特，一场别开生面的主题中队会，让新城区胜利街小学的校园里飘满了“石榴花香”。

　　内蒙古自治区党委书记、人大常委会主任王伟中来到孩子们中间，一起参加“石榴花开 籽籽同心”主题中队会。

　　从“照本宣科”到“情感入心”，这场中队会做到了。

　　铸牢中华民族共同体意识，如何让一群几岁、十几岁的孩子理解这句话是个难题。是靠背诵定义，还是靠考试填空?

　　胜利街小学的这场中队会给了一个很好的答案：把大道理变成小故事，把宏观叙事变成身边体验。

　　你看，孩子们演的是《草原英雄小姐妹》——这是内蒙古自己的英雄故事，龙梅和玉荣为了保护集体羊群与暴风雪搏斗，本身就体现了集体主义精神和民族团结的底色。她们是蒙古族，但这个故事感动了整个中国，这就是中华民族共同体最生动的教材。

　　诗朗诵《石榴花开 籽籽同心》。孩子们不一定懂“共同体”这个抽象概念，但他们能理解：一个大石榴里有好多籽，每一颗籽都挨在一起，抱成团，才成了一个完整的果实。谁要是掉出去了，石榴就不完整了。

　　……

　　这些活动有一个共同点：它们让孩子“身临其境”，而不是“隔空喊话”。

　　孩子们要当好“铸牢中华民族共同体意识的小标兵”。

　　我们经常犯一个错误：用成人的标准、成人的语言、成人的方式来给孩子讲述“大道理”。结果呢?孩子听不懂，也不感兴趣，最后变成死记硬背。

　　但“小标兵”的“小”，意味着要符合孩子的认知特点，要从孩子的视角出发。胜利街小学的做法值得借鉴：用情景剧代替说教，用分享代替讲述，用体验代替宣讲。

　　内蒙古有东风航天城，有乌兰察布“神舟”系列飞船回家的地方，有“三千孤儿入内蒙”的故事……

　　这些独特的资源，是内蒙古铸牢中华民族共同体意识教育的天然优势，关键是怎么用好、用活。

　　当然，一场中队会只是一个开始。怎么让“石榴籽”的精神持续生长，不是六一来了搞一下，而是六一过了也要搞。

　　这关键是要把“石榴籽”教育融进各个学科。语文课学《草原》的时候，讲讲老舍先生笔下的民族团结;美术课画一画“我心中的石榴”。让民族团结不再是“品德课”的专属，而是全学科的共同主题。

　　如此，可以让孩子们成为“石榴籽”故事的小小传播者。现在的孩子都是“互联网原住民”，他们有自己的表达方式——拍短视频、画漫画、写公众号。要鼓励他们用自己的方式，把身边的民族团结故事讲给更多人听?

　　说实话，“教育的本质不是灌满一桶水，而是点燃一把火。”铸牢中华民族共同体意识这件事，需要的不是让孩子们背下多少定义，而是在他们心里点燃一团火——一团“我是中国人，我爱这个国家”的火，一团“我们各民族是一家人”的火。

　　胜利街小学的这场中队会，我们看到的就是这把火。火苗不大，但很亮。等到他们长大走出校园、走向社会的时候，已经长成一团可以温暖别人、照亮别人的火焰。

　　种子已经种下，剩下的，交给时间。

　　石榴花会开的，而且会开得很红。因为种子是好的，土地是好的，浇水的人也一直在。