●北疆新闻记者 李艳红

　　清晨六点半，通辽市科尔沁区莫力庙苏木胜利学校的操场已响起整齐的脚步声，校长葛利军的身影在晨雾中格外醒目——这个寒假，校园没有沉寂，反而比平时更热闹了。

校长亲自上阵当教练

　　寒假第一天，当大多数学校大门紧闭时，胜利学校的校门口却聚集了一群孩子。

　　他们不是来补课的，而是参加一项“零费用”托管服务。这项由校长发起、全体教师志愿参与的活动，正在这所乡镇学校悄然改变着留守儿童的假期生活。

　　一个决定：让校园在假期“亮起来”

　　2026年寒假前的一次教师会议上，葛利军提出了一个大胆想法：“我们的孩子，特别是留守儿童，假期除了看电视、玩手机，还能做什么?”

　　数据摆在面前：全校超过60%的孩子父母在外务工，假期无人看护、课外生活单一、发展资源有限成为普遍困境。

　　“学校有场地，我们有时间，为什么不把校园变成孩子们的假期家园?”葛利军的提议得到了全体教师的响应。

　　没有专项经费，没有额外报酬，一场全凭教育初心的公益行动就此启动。通知发出的3天内，报名的孩子数超过了在校生的60%。

　　体育场上的汗水与笑声

　　每天清晨七点，葛利军准时出现在操场，他的身份从校长转变为“体能总教练”。

雪地上奔跑玩耍的孩子们

　　“我们先玩个游戏!”他设计的趣味体能活动，让孩子们在欢笑中开始了新的一天。耐力跑环节，一个瘦小的男孩起初总是落在最后，葛利军就陪着他跑，一周后，这个孩子能坚持跑完三圈了。

　　未曾受过正规训练的女孩们，在篮球场上从零起步，解锁传球与投篮的技能;往日习惯独处的男孩们，在足球场上学会呼应队友、并肩作战。曾经内敛胆怯的他们，在运动的汗水与呐喊中，卸下拘谨，昂首挺胸，绽放出别样的朝气。

孩子们在快乐中享受着体育锻炼

　　“体育不仅是锻炼身体，更是塑造人格。”葛利军说。他记得一个总爱低着头的女生，在第一次成功投篮后，脸上绽放的笑容，“那种自信的光芒，是任何文化课都给不了的。”

　　教室里的另一种“课堂”

　　上午九点半，体育训练结束后，孩子们转战教室。这里的“课程表”与众不同——作业辅导、主题阅读、兴趣小组交替进行。

跟老师一起诵读

　　五年级的李老师发现班上小磊数学基础薄弱，便利用假期为他单独补课;语文老师张娟则组织“共读一小时”活动，和孩子们一起沉浸在书海中。

　　“老师，我爸妈过年不回来了。”课间，一个女孩小声对班主任说。班主任没有多说什么，只是轻轻拍了拍她的肩膀，下午活动时特意让她担任小组长。

　　这种持续而稳定的陪伴，成为孩子们情感世界的重要支撑。阅读角成了最受欢迎的地方，那里不仅有书，还有愿意倾听的老师和可以分享心事的朋友。

　　跨越千里的“可视化”安心

　　“妈妈，你看我今天踢进了两个球!”晚上七点，三年级学生小明通过微信视频向远在广州的妈妈展示他的“战果”。

　　胜利学校的老师们，坚持每日在班级微信群分享校园活动的照片与视频。这一看似寻常的举动，却精准抚平了万千外出务工家长心中最深的牵挂，消解了他们远在他乡的担忧与思念，用看得见的陪伴，守护着孩子的成长。

孩子们在锻炼

　　“以前寒假最担心孩子在家没人管，现在每天能看到他在学校开心地学习、运动，我们在外干活也踏实。”一位家长在群里留言道。

　　家校联系群变成了“成长直播平台”，亲子分离的焦虑被每日可见的笑脸所缓解。有家长特意给老师发来感谢信息：“学校做的，比我们当父母的想得还周到。”

　　微光成炬：一场教育的温暖实验

　　这个寒假，胜利学校的灯光比平时熄灭得更晚。教师办公室里，老师们在讨论第二天的活动安排;操场上，几个孩子还在练习投篮;阅读室里，晚走的学生静静翻着书页。

　　这场全志愿、零费用的教育实践，没有改变校舍的一砖一瓦，却改变了孩子们度过假期的方式。体育重塑了他们的身心，阅读丰富了他们的世界，老师们全情的陪伴，弥补了他们情感上的缺失。

　　葛利军看着操场上奔跑的身影说：“教育不应该有假期，关爱更不应该放假。我们做得不多，只是让学校成为了孩子们愿意来的地方。”

　　夜幕低垂，最后一个孩子被爷爷接离校园，喧嚣散尽，满校皆静。待到晨光初露，琅琅脚步声将再度唤醒校园，这场关于爱与成长的奔赴，始终在继续。