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◆评论员 王丰
近日，教育部、国家发展和改革委员会、财政部、人力资源和社会保障部、体育总局五部门联合印发《关于实施学生体质强健计划的意见》，出台20条硬核举措，从运动时长保障、课程体系建设、家校协同等方面作出明确要求。
只有当运动成为生活方式，体质的提升才能水到渠成。
近年来，学生体质教育改革确实取得了不少成效。健康标准测试达标优良率大幅提升。但这枚硬币的另一面是，很多孩子甚至包括家长都将体育课视为“考试科目”，很多孩子一放学就被各种“体能提高班”“跳绳培训班”接走，在学业方面被减了的“负”又以另一种形式加到了学生身上。
众所周知，体育不只是考试科目之一，而是促进学生全面发展的重要途径。
过去，体育考试往往被视为一种“负担”，无论是女生的800米跑，还是男生的引体向上，都是让部分学生“闻之色变”的项目。
要改变上述状况，就要让青少年拥有强健的体魄和阳光的心态，就必须让孩子们跑起来、动起来、跳起来。
体育课是学校体育的重要组成部分，承担的不仅仅是体育技能训练的任务，还有学生身心健康的保障、体育兴趣的培养、运动习惯的养成，以及体育精神和家国情怀的涵养等使命。在体育活动中享受乐趣、增强体质、锻炼意志，进而让学生真正爱上体育，从而达到以体强身、以体育心的目的。
“体质强健”，不仅要关注课时“量”的问题，还要采取相应措施，确保“质”的真正达标，为学生创设热爱体育的空间和条件。具体来说：学校、家庭和社会都要真正树立起“健康第一”的理念，从认知和行动层面将孩子身体健康和心灵阳光放在首位。同时，学校体育、家庭体育和社会体育还要协同发力，共同致力于对孩子体育兴趣和运动习惯的挖掘与培养。
考试只是体育教育的起点，培养终身的体育兴趣才是重点。
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